Evaluación previa de la tarea de ciencias Título de la tarea: Metales alcalinos: Patrones de reactividad Grado: Bachillerato Fecha: [Fecha actual] SEP: Desarrollo y uso de modelos DCI: PS1.A: Estructura y propiedades de la materia CCC: Patrones Propósito de la tarea: Determinar si los estudiantes pueden aplicar su conocimiento de los patrones de la tabla periódica para predecir la reactividad relativa y las estructuras atómicas de elementos desconocidos, utilizando observaciones macroscópicas y modelos atómicos microscópicos. ### Instrucciones * Antes de comenzar: Completa la tarea como lo haría un estudiante. Luego, considera cualquier material de apoyo proporcionado a los maestros o estudiantes, como información contextual sobre la tarea y claves de respuestas/rúbricas. * Evaluación previa: Responde las siguientes preguntas de alto nivel para identificar cualquier señal de alerta importante (🚩) en tu tarea. Si encuentras una o más señales de alerta, considera el propósito de la tarea y la evidencia recopilada para determinar si la tarea justifica un análisis más profundo. ### Cuestionario de preselección | Pregunta | Sí | No | | :—- | :—- | :—- | | 1. ¿Hay algún fenómeno o problema que impulse la tarea? | [x] | [ ] 🚩 | | 2. ¿Se puede responder la mayor parte de la tarea sin utilizar la información proporcionada por el escenario de la tarea? | [ ] 🚩 | [x] | | 3. ¿Se pueden responder con éxito partes significativas de la tarea utilizando el conocimiento de memoria (por ejemplo, definiciones, procedimientos prescriptivos o memorizados)? | [ ] 🚩 | [x] | | 4. ¿La mayor parte de la tarea requiere que los estudiantes utilicen el razonamiento para completarla con éxito? | [x] | [ ] 🚩 | | 5. ¿La tarea requiere que los estudiantes utilicen cierta comprensión de las ideas centrales de la disciplina para completarla con éxito? | [x] | [ ] 🚩 | | 6. ¿Los estudiantes deben usar al menos una práctica de ciencia e ingeniería para completar la tarea con éxito? | [x] | [ ] 🚩 | | 7. ¿Se evalúan las dimensiones por separado en la mayor parte de la tarea? | [ ] 🚩 | [x] | | 8. ¿La tarea es coherente y comprensible desde la perspectiva del estudiante? | [x] | [ ] 🚩 | ### Recomendación Con base en sus necesidades de evaluación y el propósito de la tarea registrado anteriormente, haga una recomendación sobre esta tarea en adelante (elija una): * [x] Justifica una revisión adicional. * [ ] No debería usarse. ### Resumen Resuma su evidencia y razonamiento: La tarea utiliza un fenómeno de simulación interactiva (metales alcalinos reaccionando en agua) para impulsar la indagación. Los estudiantes deben usar la información proporcionada en el escenario (observaciones de reacción macroscópica, lecturas de sensores y modelos atómicos dentro de la simulación) para responder las preguntas. La tarea requiere razonamiento para conectar la estructura microscópica (electrones de valencia, capas de energía) con los patrones de reactividad macroscópica observados. Los estudiantes aplican conceptos de DCI sobre la estructura de la materia y utilizan modelos (SEP) para identificar patrones (CCC) y predecir la naturaleza de un metal desconocido. No se detectan señales de alerta y se integran las dimensiones para comprender las reacciones. Por lo tanto, se justifica una revisión más exhaustiva utilizando la herramienta de evaluación completa.