Evaluación previa de la tarea de ciencias Título de la tarea: El recolector cósmico: capturando ondas en Arecibo Grado: Bachillerato Fecha: 17 de abril de 2026 SEP: Obtención, evaluación y comunicación de información DCI: PS4.C: Tecnologías de la información e instrumentación CCC: Estructura y función Propósito de la tarea: Evaluar la capacidad de los estudiantes para comunicar información técnica sobre cómo los reflectores parabólicos capturan y concentran la energía de las ondas para transmitir información. ### Instrucciones * Antes de comenzar: Completa la tarea como lo haría un estudiante. Luego, considera cualquier material de apoyo proporcionado a los profesores o estudiantes, como información contextual sobre la tarea y claves de respuestas/rúbricas. * Evaluación previa: Responde las siguientes preguntas de alto nivel para identificar cualquier señal de alerta importante (🚩) en tu tarea. Si encuentras una o más señales de alerta, considera el propósito de la tarea y la evidencia recopilada para determinar si la tarea justifica un análisis más profundo. ### Cuestionario de preselección | Pregunta | Sí | No | | :—- | :—- | :—- | | 1. ¿Hay algún fenómeno o problema que impulse la tarea? | [x] | [ ] 🚩 | | 2. ¿Se puede responder la mayor parte de la tarea sin utilizar la información proporcionada por el escenario de la tarea? | [ ] 🚩 | [x] | | 3. ¿Se pueden responder con éxito partes significativas de la tarea utilizando el conocimiento de memoria (por ejemplo, definiciones, procedimientos prescriptivos o memorizados)? | [ ] 🚩 | [x] | | 4. ¿La mayor parte de la tarea requiere que los estudiantes utilicen el razonamiento para completarla con éxito? | [x] | [ ] 🚩 | | 5. ¿La tarea requiere que los estudiantes utilicen alguna comprensión de las ideas centrales de la disciplina para completarla con éxito? | [x] | [ ] 🚩 | | 6. ¿Los estudiantes tienen que usar al menos una práctica de ciencia e ingeniería para completar con éxito la tarea? | [x] | [ ] 🚩 | | 7. ¿Se evalúan las dimensiones por separado en la mayor parte de la tarea? | [ ] 🚩 | [x] | | 8. ¿Es la tarea coherente y comprensible desde la perspectiva del estudiante? | [x] | [ ] 🚩 | ### Recomendación Con base en sus necesidades de evaluación y el propósito de la tarea registrado anteriormente, haga una recomendación sobre esta tarea en adelante (elija una): * [x] Justifica una revisión adicional. * [ ] No debería usarse. ### Resumen Resuma su evidencia y razonamiento: La tarea utiliza el icónico Observatorio de Arecibo para explorar la reflexión de ondas y el enfoque de la señal. Los estudiantes deben usar la simulación para comprender la relación entre la estructura del plato y la ubicación del punto focal. La tarea evalúa el SEP al requerir que los estudiantes comuniquen información técnica en la sección final “Evaluar”. El conocimiento memorístico sobre parábolas no es suficiente; Los estudiantes deben observar la interacción de las ondas con las superficies del plato parabólico para explicar el fenómeno de la amplificación de la señal.