Preselección de tarea de ciencias Título de la tarea: Navegando la corriente: suma de vectores y velocidad relativa Grado: Bachillerato Fecha: Marzo de 2024 SEP: Uso de las matemáticas y el pensamiento computacional DCI: PS2.A: Fuerzas y movimiento CCC: Sistemas y modelos de sistemas Propósito de la tarea: Determinar si los estudiantes pueden aplicar lo que han aprendido a un contexto similar pero nuevo ### Instrucciones * Antes de comenzar: Complete la tarea como lo haría un estudiante. Luego, considere cualquier material de apoyo proporcionado a los maestros o estudiantes, como información contextual sobre la tarea y claves de respuestas/rúbricas. * Preselección: Responda las siguientes preguntas de alto nivel para identificar cualquier señal de alerta importante (🚩) en su tarea. Si encuentra una o más señales de alerta, considere el propósito de la tarea y la evidencia recopilada para determinar si la tarea justifica un análisis más profundo. ### Cuestionario de preselección | Pregunta | Sí | No | | :—- | :—- | :—- | | 1. ¿Hay algún fenómeno o problema que impulse la tarea? | [x] | [ ] 🚩 | | 2. ¿Se puede responder la mayor parte de la tarea sin utilizar la información proporcionada por el escenario de la tarea? | [ ] 🚩 | [x] | | 3. ¿Se pueden responder con éxito partes significativas de la tarea utilizando conocimientos de memoria (por ejemplo, definiciones, procedimientos prescriptivos o memorizados)? | [ ] 🚩 | [x] | | 4. ¿La mayor parte de la tarea requiere que los estudiantes utilicen el razonamiento para completarla con éxito? | [x] | [ ] 🚩 | | 5. ¿La tarea requiere que los estudiantes utilicen alguna comprensión de las ideas centrales de la disciplina para completarla con éxito? | [x] | [ ] 🚩 | | 6. ¿Los estudiantes tienen que utilizar al menos una práctica de ciencia e ingeniería para completar la tarea con éxito? | [x] | [ ] 🚩 | | 7. ¿Se evalúan las dimensiones por separado en la mayor parte de la tarea? | [ ] 🚩 | [x] | | 8. ¿Es la tarea coherente y comprensible desde la perspectiva del estudiante? | [x] | [ ] 🚩 | ### Recomendación Con base en sus necesidades de evaluación y el propósito de la tarea registrado anteriormente, haga una recomendación sobre esta tarea en adelante (elija una): * [x] Justifica una revisión adicional. * [ ] No debería usarse. ### Resumen Resuma su evidencia y razonamiento: La tarea utiliza una fuerte simulación interactiva para impulsar el aprendizaje y la evaluación del estudiante. Los estudiantes deben usar activamente el modelo para generar datos, identificar patrones (Sistemas y Modelos de Sistemas) y explicar las observaciones macroscópicas utilizando su comprensión de la suma de vectores y la velocidad relativa (PS2.A). La tarea no se puede completar mediante la memorización de memoria, ya que los estudiantes deben analizar resultados gráficos y numéricos específicos de sus manipulaciones únicas del modelo. Por lo tanto, justifica una revisión adicional utilizando el Evaluador de Tareas completo.