Preselección de tarea de ciencias Título de la tarea: Deportes marcianos: Investigando la segunda ley de Newton Grado: Bachillerato Fecha: 16/04/2026 SEP: Análisis e interpretación de datos DCI: PS2.A: Fuerzas y movimiento CCC: Causa y efecto Propósito de la tarea: Evaluar la capacidad de los estudiantes para usar un modelo computacional (simulación) para recopilar evidencia y respaldar la afirmación de que una fuerza neta (gravedad) causa una aceleración proporcional. ### Instrucciones * Antes de comenzar: Completa la tarea como lo haría un estudiante. Luego, considera cualquier material de apoyo proporcionado a los maestros o estudiantes, como información contextual sobre la tarea y claves de respuestas/rúbricas. * Preselección: Responde las siguientes preguntas de alto nivel para identificar cualquier señal de alerta importante (🚩) en tu tarea. Si encuentras una o más señales de alerta, considera el propósito de la tarea y la evidencia recopilada para determinar si la tarea justifica un análisis más profundo. ### Cuestionario de preselección | Pregunta | Sí | No | | :—- | :—- | :—- | | 1. ¿Hay algún fenómeno o problema que impulse la tarea? | [x] | [ ] 🚩 | | 2. ¿Se puede responder la mayor parte de la tarea sin utilizar la información proporcionada por el escenario de la tarea? | [ ] 🚩 | [x] | | 3. ¿Se pueden responder con éxito partes significativas de la tarea utilizando el conocimiento de memoria (por ejemplo, definiciones, procedimientos prescriptivos o memorizados)? | [ ] 🚩 | [x] | | 4. ¿La mayor parte de la tarea requiere que los estudiantes utilicen el razonamiento para completarla con éxito? | [x] | [ ] 🚩 | | 5. ¿La tarea requiere que los estudiantes utilicen cierta comprensión de las ideas centrales de la disciplina para completarla con éxito? | [x] | [ ] 🚩 | | 6. ¿Los estudiantes tienen que usar al menos una práctica de ciencia e ingeniería para completar la tarea con éxito? | [x] | [ ] 🚩 | | 7. ¿Se evalúan las dimensiones por separado en la mayor parte de la tarea? | [ ] 🚩 | [x] | | 8. ¿La tarea es coherente y comprensible desde la perspectiva del estudiante? | [x] | [ ] 🚩 | ### Recomendación Con base en sus necesidades de evaluación y el propósito de la tarea registrado anteriormente, haga una recomendación sobre esta tarea en adelante (elija una): * [x] Justifica una revisión adicional. * [ ] No debería usarse. ### Resumen Resuma su evidencia y razonamiento: La tarea se basa en el fenómeno de los deportes de baja gravedad en Marte, que inherentemente requiere el uso de la simulación para comprender el comportamiento cinemático novedoso. Los estudiantes no pueden responder las preguntas de cálculo o síntesis sin antes recopilar y analizar los datos de la simulación (v_y, t, etc.). La tarea integra el SEP (Análisis de Datos) al requerir el cálculo manual de la aceleración a partir de la salida de la simulación, el DCI (PS2.A) al relacionar la fuerza con los cambios de movimiento, y el CCC (Causa y Efecto) al identificar la gravedad como la causa de la aceleración vertical mientras que la velocidad horizontal permanece constante en ausencia de fuerza horizontal.