Preselección de tarea de ciencias Título de la tarea: Calmar la sed: Diseño de sistemas de agua sostenibles Grado: Bachillerato Fecha: 19 de abril de 2026 SEP: Formular preguntas y definir problemas DCI: ETS1.A: Definir y delimitar problemas de ingeniería CCC: Influencia de la ciencia, la ingeniería y la tecnología en la sociedad y el mundo natural Propósito de la tarea: Evaluar la capacidad de los estudiantes para definir los criterios y las limitaciones de un problema de ingeniería complejo (suministro de agua urbana) y evaluar soluciones basadas en esos límites. ### Instrucciones * Antes de comenzar: Complete la tarea como lo haría un estudiante. Luego, considere cualquier material de apoyo proporcionado a los maestros o estudiantes, como información contextual sobre la tarea y claves de respuestas/rúbricas. * Preselección: Responda las siguientes preguntas de alto nivel para identificar cualquier señal de alerta importante (🚩) en su tarea. Si encuentra una o más señales de alerta, considere el propósito de la tarea y la evidencia recopilada para determinar si la tarea justifica un análisis más profundo. ### Cuestionario de preselección | Pregunta | Sí | No | | :—- | :—- | :—- | | 1. ¿Hay algún fenómeno o problema que impulse la tarea? | [X] | [ ] 🚩 | | 2. ¿Se puede responder la mayor parte de la tarea sin utilizar la información proporcionada por el escenario de la tarea? | [ ] 🚩 | [X] | | 3. ¿Se pueden responder partes significativas de la tarea con éxito utilizando el conocimiento memorístico (por ejemplo, definiciones, procedimientos prescriptivos o memorizados)? | [ ] 🚩 | [X] | | 4. ¿La mayor parte de la tarea requiere que los estudiantes utilicen el razonamiento para completarla con éxito? | [X] | [ ] 🚩 | | 5. ¿La tarea requiere que los estudiantes utilicen alguna comprensión de las ideas centrales de la disciplina para completarla con éxito? | [X] | [ ] 🚩 | | 6. ¿Los estudiantes tienen que usar al menos una práctica de ciencia e ingeniería para completar la tarea con éxito? | [X] | [ ] 🚩 | | 7. ¿Las dimensiones se evalúan por separado en la mayor parte de la tarea? | [ ] 🚩 | [X] | | 8. ¿La tarea es coherente y comprensible desde la perspectiva del estudiante? | [X] | [ ] 🚩 | ### Recomendación Con base en sus necesidades de evaluación y el propósito de la tarea registrado anteriormente, haga una recomendación sobre esta tarea en adelante (elija una): * [X] Justifica una revisión adicional. * [ ] No debería usarse. ### Resumen Resuma su evidencia y razonamiento: La tarea utiliza un contexto del mundo real (Día Cero) para enmarcar una simulación de ingeniería. Los estudiantes deben definir activamente restricciones numéricas (presupuesto, impacto), que es una parte central de HS-ETS1-1. La simulación proporciona los datos necesarios y los estados de “fallo” que obligan a los estudiantes a razonar sobre las ventajas y desventajas de cada opción.